SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM PARA DESENVOLVER E AMPLIAR CAPACIDADES DE LEITURA

CURSO: MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO.
TURMA: P 1
COMPONENTES DO GRUPO: ANA VOLPI, ANDREZA ROCHA, DARLENE MIRANDA, ODALÉRIA CELINA e (SILVANA LEONEL - TURMA P 3).
PÚBLICO ALVO: Todas as séries do Ensino Fundamental II
DATA DO ENCONTRO PRESENCIAL: 21/05/13
TEXTO: “ PAUSA” de Moacyr Scliar

 Situação de Aprendizagem Para Desenvolver e Ampliar Capacidades de Leitura 

1º Ativação de conhecimento de mundo; antecipação ou predição; checagem de hipóteses.

 Disponibilizar o texto para que os alunos façam os levantamentos de conhecimentos prévios.

 a) Vocês costumam sair aos domingos?
 b) Vocês sabem o que é um cais?

 2º Localização de informações.

 Em dupla, procurar palavras desconhecidas no dicionário, como: cais, azedume.

 3º Produção de inferência.

 a) Por que Samuel foi para um hotel em pleno domingo e cedo?
 b) Como você imagina a relação dele com a mulher?

 4º Recuperação do contexto de produção. 

 No primeiro momento aplicar o conceito de “crônica” para os alunos.
 Perguntar:

 a) Que tipo de leitor lê esse texto?
 b) Em que veículo de comunicação costuma circular esse tipo de texto?

 5º Percepção das relações de intertextualidade e percepção das relações de interdiscursividade.

 Relacionar o texto com a passagem bíblica de Provérbios 21:19.
 “Melhor é morar numa terra deserta do que com a mulher rixosa e iracunda”.

 Trabalhar a letra da música “Mulher rixosa” de Gabriel C. Zinn Gaspar

 MULHER RIXOSA

 Mulher rixosa é viola
 É viola em cacos no chão
 Mulher rixosa é viola
 Viola em cacos no chão

 Tem madeira que chora
 Parece que tem emoção
 Mas é choro que esfola
 E corta meu coração

 Mulher rixosa é viola
 É viola em cacos no chão
 Mulher rixosa é viola
 Viola em cacos no chão

 Lágrimas não tem mola
 Mas bate e volta então
 Esse choro sacode
 A saudade da solidão

 Mulher rixosa é viola
 É viola em cacos no chão
 Mulher rixosa é viola
 Viola em cacos no chão

 Site: musica.com.br / acessado em 23/05/2013.

 Vídeo - Mulher Rixosa - http://www.youtube.com/watch?v=spiVDmx3_bw

 6º Percepção de outras linguagens.

 a) Conceito de fábula (relembrar)
 b) Solicitar a produção de uma fábula com a moral que apresente os conceitos éticos e afetivos.

 BIBLIOGRAFIA:

 DOLZ, J. & Schneuwly, B. (1996) Gêneros e progressão em expressão oral e escrita :                 Elementos para reflexões sobre uma experiência suiça (francófona).
 ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENP, 2004.

EXPERIÊNCIAS DE LEITURAS

Não me encantei pela leitura no início de meus anos escolares. Aliás, achava um tédio quando precisava ler alguma coisa! Quando ganhei um livro da professora da 3ª série (era a estória de João e Maria) eu nem peguei nele para lê-lo e na mudança de residência de minha família, acabei perdendo. Somente na 6ª série, quando então também ganhei da professora de português "Os Miseráveis" de Victor Hugo, por ter tirado a nota mais alta da turma, foi que o desprazer saiu da minha vida com relação à leitura. Na realidade, acredito que vivi o sofrimento de Jean Valjean, personagem principal da narrativa e me sentindo, na época, também personagem do enredo (eu era pré adolescente) absorvi um encantamento pela leitura. Era adaptado, porém o suficiente para me envolver. Depois desse acontecimento vieram os gibis, fotonovelas e os clássicos da literatura. Estes estiveram presentes em minha vida desde o ensino médio, percorreram o curso de letras e ainda caminham comigo." Vidas Secas" de Graciliano Ramos conseguiu comover-me com a dura vida dos retirantes Fabiano e sua família, bem como a cachorrinha Baleia."O Crime do Padre Amaro" de Eça de Queiroz: que denuncia a hipocrisia da média sociedade portuguesa e ataca a corrupção do clero (indico para quem quer conhecer a realidade cruel). Além destes, já li outros tantos, como: "Robinson Crusoé" de Daniel Defoé; "O Velho e o Mar" de Ernest Hemingway; "Alice no Pais das Maravilhas" de Lewis Carroll. São tantos que não dá para citar todos, mas confesso que foram muitos. Atualmente estou lendo "Persuasão" de Jane Austen, uma leitura envolvente e ensinadora. Também estou lendo "Filosofia", um livro didático que ensina sobre o pensamento, ética, vontade e desejo e também outros assuntos que ainda vou saborear. Isso porque não mencionei a Bíblia, para mim, um clássico extraordinário. Acredito na construção de opinião por meio da boa leitura, por isso, procuro passar para meus alunos o hábito de ler. Desejo que eles também construam seus argumentos lendo. E as experiência que já ouvi e li comprovam que esse é um vício saudável e construtivo,então, por que não contagiar os alunos com isso?

TEXTO DE APRESENTAÇÃO

                 Este blog é parte do curso de formação continuada "Melhor Gestão Melhor Ensino" (MEGME) da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa e Souza" (EFAP) e da Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB). O objetivo do blog é apresentar as experiências de leitura dos cursistas, as quais despertaram o prazer no universo letrado. Com as publicações, visamos incentivar o interesse e o gosto pelas letras, pois elas, quando tecidas de maneira coesa e coerente, têm a fórmula mágica de construir mentes pensantes e atuantes  no meio em que vivem. 

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